Didácticas Específicas.

Todos los conceptos son muy interesantes y acertados, y son cosas que hay que retomar, ya que muchos de nosotros nos hemos perdido en el concepto de la comunicación, asumimos cosas de nuestros grupos los cuales dificultan que haya una comunicación efectiva, solo somos emisores. Desafortunadamente muchos de nosotros no sabemos ser receptores, este tipo de cursos sobre todo donde es difícil hacer una discusión o polémica de un tema nos hace ver que nos cuesta trabajo estar del otro lado. Y que a veces aunque las indicaciones parecen ser claras, nos cuesta trabajo recibirlas como las están emitiendo. Es aquí donde tenemos que detectar nuestras fortalezas y debilidades como compañeros y como responsables de comunicar cosas importantes en el área de la educación.
Las técnicas de comunicación cada vez son más variadas, pero es importante saber el tipo de grupo al cual nos estamos dirigiendo, para saber como comunicarnos con ellos. Gracias a este curso he aprendido algunas técnicas para conocer el tipo de grupo al cual me estoy dirigiendo. Creo que al final de este curso voy a mejorar la comunicación, y ya podría manejarla en ambas direcciones.
Anteriormente trabaje con tecnologías de información en una empresa de telecomunicaciones, en la cual nunca tuve problemas de comunicación, ya que casi todo se manejaba con herramientas y protocolos bien establecidos, los conceptos de emisor, receptor, interferencia en el mensaje, etc. Loa manejaba muy bien ya que de eso dependía mi desempeño en el trabajo. Pero o sorpresa cuando empecé a estar frente a grupo, cada uno de los conceptos fueron siendo cada vez mas abstractos, y cada grupo presenta diferentes retos de comunicación. En mi caso particular hay ocasiones en las que me asignan a un grupo en primero semestre, luego en segundo y a veces hasta en tercero, pero aun así cada semestre me cambia la perspectiva la materia a impartir, y aunque aparentemente disminuyen nuestros problemas de comunicación, siempre hay mucho por aprender, y hay muchas sorpresas en el transcurso del semestre.
La comunicación directa de persona a persona es una de las mejores experiencias, pero también una de las mas complejas.

http://www.eduteka.org/modulos/7/224/392/1
El Aprendizaje por Proyectos (ApP) es una metodología, una herramienta de instrucción que ayuda al maestro a lograr sus objetivos como educador. Aunque existen muchas otras metodologías que pueden ayudarle en su trabajo, el ApP es una herramienta de enseñanza efectiva que para llevarse a la práctica requiere ciertos cambios en el manejo de la clase. Algunas de las características que se evidencian cuando se está trabajando con ApP son: Esta metodología se centra en el aprendizaje; por este motivo los estudiantes tienen un peso significativo en la selección de los temas de los proyectos que van a realizar (casi siempre concuerda con sus intereses y habilidades). En términos muy simples, el ApP ayuda a los estudiantes a: (1) adquirir conocimientos y habilidades básicas, (2) aprender a resolver problemas complicados y (3) llevar a cabo tareas difíciles utilizando estos conocimientos y habilidades. El ApP se orienta hacia la realización de un proyecto o tarea, el trabajo se enfoca en la solución de un problema complejo o en la realización de una actividad que también lo es; el trabajo se lleva a cabo en grupos; los estudiantes tienen mayor autonomía que en una clase tradicional para moverse y hacer uso de diversos recursos (preferiblemente dentro del aula); y los grupos que se conforman trabajan en proyectos diferentes. Desde el principio de la materia, hay que seleccionar los proyectos a realizar en el transcurso del semestre.
Investigacion de campo. Se escoje una solucion a un problema de acuerdo al tema integrador, apoyando a un area en especifica aunque por el momento no sea viable.

Pregunta principal: ¿Cómo enseñar mi asignatura?
Asignatura: Producción de animaciones (Flash)
Pregunta secundaria: ¿Qué tipo de información necesito? Necesito información experta :¿Qué dicen los expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura? = Didáctica específica, no didáctica en general.
Fuente: http://www.eduteka.org/modulos/7/224/392/1
Método (copiamos cita textual): El Aprendizaje por Proyectos (ApP) es una metodología, una herramienta de instrucción que ayuda al maestro a lograr sus objetivos como educador. Aunque existen muchas otras metodologías que pueden ayudarle en su trabajo, el ApP es una herramienta de enseñanza efectiva que para llevarse a la práctica requiere ciertos cambios en el manejo de la clase. Algunas de las características que se evidencian cuando se está trabajando con ApP son: Esta metodología se centra en el aprendizaje; por este motivo los estudiantes tienen un peso significativo en la selección de los temas de los proyectos que van a realizar (casi siempre concuerda con sus intereses y habilidades). En términos muy simples, el ApP ayuda a los estudiantes a: (1) adquirir conocimientos y habilidades básicas, (2) aprender a resolver problemas complicados y (3) llevar a cabo tareas difíciles utilizando estos conocimientos y habilidades. El ApP se orienta hacia la realización de un proyecto o tarea, el trabajo se enfoca en la solución de un problema complejo o en la realización de una actividad que también lo es; el trabajo se lleva a cabo en grupos; los estudiantes tienen mayor autonomía que en una clase tradicional para moverse y hacer uso de diversos recursos (preferiblemente dentro del aula); y los grupos que se conforman trabajan en proyectos diferentes.

Comparamos métodos: Desde el principio de la materia, hay que seleccionar los proyectos a realizar en el transcurso del semestre.

Fuente: Investigacion de campo.

Método (copiamos cita textual): Se selecciona una solución a un problema de acuerdo al tema integrador, apoyando a un área en específica aunque por el momento no sea viable.
Comparamos métodos: Se desarrolla el proyecto de acuerdo a los lineamientos aprendidos. Preferentemente se toma en cuenta el desarrollo sustentable.



Fuente: http://www.eduteka.org/CapacidadesMentales.php

Método (copiamos cita textual): En EDUTEKA somos conscientes de la importancia que se debe dar al desarrollo y fortalecimiento de las Capacidades Intelectuales de Orden Superior en los estudiantes. Aunque no es un tema nuevo, consideramos apropiado crear un documento con una descripción puntual de cada una de las capacidades para que el maestro lo pueda utilizar.

Comparamos métodos: Usaremos las capacidades mentales para trabajar con el proyecto a realizar.

Fuente: http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=2&idSubX=35&ida=521&art=1

Método (copiamos cita textual): El poder que tiene la publicidad radica en su habilidad para persuadir y los publicistas cuentan con una amplia gama de técnicas para crear mensajes persuasivos. Esta actividad presenta diez de las técnicas más comunes que se pueden encontrar en muchos avisos publicitarios. Los estudiantes deben identificar y reconstruir ejemplos de estas técnicas que encuentren en revistas para crear luego sus propios avisos publicitarios usando algunas de ellas. Combinando el análisis con la producción, los estudiantes no solamente toman conciencia de las formas como trabaja la publicidad, sino que también se vuelven más críticos y activos con la publicidad que encuentran a diario, ya sea en camisetas, televisión, Internet, vallas o centros comerciales.

Comparamos métodos: La publicidad es el principal objetivo de este modulo, esta información va a ser de gran utilidad desde el principio para desarrollar un buen proyecto.


Fuente: manejo de la herramienta.

Método (copiamos cita textual): Enseñar los principios básicos del uso de la herramienta, aplicado a su proyecto.

Comparamos métodos: Cada parte técnica de flash se enseña usando lo trabajado en el proyecto, por ejemplo la descripción del proyecto se hace en un texto animado.


Fuente: http://www.youtube.com/watch?v=Q_X0q9F3nZE

Método (copiamos cita textual): Animación de Logo - Tutorial Flash
Comparamos métodos:
La ayuda técnica visual y bien explicada es una manera muy sencilla de ampliar un tema.

Fuente: http://www.youtube.com/watch?v=km7qfX9L228

Método (copiamos cita textual): Tutorial Adobe Flash // Dibujo de Personajes
Comparamos métodos: La ayuda técnica visual y bien explicada es una manera muy sencilla de ampliar un tema.


Fuente: http://eduteka.org/actividades/actividades.php?idH=510

Método (copiamos cita textual): Con esta actividad se busca que los estudiantes elaboren un cuestionario interactivo usando el programa Flash. Las preguntas son de selección múltiple y el tema de ellas es el manejo de la herramienta Flash. Si se contesta la pregunta correctamente, se avanza a la siguiente, si la respuesta es incorrecta, se devuelve a la primera pregunta.

Comparamos métodos: Es parte de la retroalimentación que van a obtener del proyecto presentado. (Evaluación)