Competencias docentes para la Educación Media Superior
Andamio cognitivo. Tipos de uso de Internet
Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video.
Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional
Los espacios de Internet que utilizan son google, ares, youtube, metroflog
Messenger, photoscape, facebook, blog, foro mexico, yahoo, mercado libre, metroflog, myspace,megaupload,Windows.
1) Como he podido ver durante estos 5 años que he estado en la docencia, en la primera generación difícilmente navegaban, no sabían enviar correos, ni adjuntar archivos, ni tenían teléfonos celulares la mayoría. Al día de hoy manejan muy bien las TIC´s, todos cuentan con una USB, la cual la usan para traer fotos de todos sus amigos, canciones, y algunas veces la tarea; casi todos cuentan con teléfonos celulares, lo cual seria un delito penado no contar con uno. No importa si no traen para comer algo, es más importante traer saldo en el teléfono.
Casi todos los alumnos saben usar mejor las TIC´s que los docentes, aun cuando seamos de la especialidad, ellos tiene mas oportunidad de accesar a mas sitios que nosotros. Muchos se la pasan chateando incluso a altas horas de la noche, y claro es indispensable tener las fotos de moda, las canciones de moda, y tener bien actualizado su espacio de amigos, con las novedades del último evento social. Donde se escribirán algunas leyendas con todos los emoticones de moda y con las palabras que aun batallo para entender.
2) Lo que podemos hacer para aprovechar estos conocimientos en el aula es darles un enfoque positivo, en el ultimo semestre me asignaron la materia de Producción de animaciones, para lo cual se incluyo el tema integrador para hacer un proyecto, el alumno no solo debería aprender a manipular la herramienta (que casi siempre manejan mejor que yo), sino debería presentar un proyecto final. Como trabajamos con secuencias didácticas en la parte de apretura ellos investigaron lo que es la contaminación específicamente basura orgánica e inorgánica. Dicha investigación fue en un principio más de campo que de búsquedas en Internet. Ellos deberían hacer una investigación en equipo de la problemática en su entorno social, en su comunidad y sus vecinos, después darían una solución viable a la problemática la cual ahora en equipos de 2 lo desarrollarían en la herramienta. Para lo cual lo más difícil fue el crear el producto, así que tuvieron que interactuar con las TIC´s para bajar información al respecto, fotos, conceptos, etc. Y al final hicieron la producción y venta (ficticia) de su producto.
3) Los alumnos me enseñaron a usar cosas de la herramienta que yo no había tomado en cuenta para la clase, mezclaron colores y sobre todo su problemática social respecto a este tema tenia matices diferentes a los míos. Algunos alumnos “problemáticos” me sorprendieron con su creatividad.
En el libro de TIC´s viene una frase que dice “Si la industria automotriz hubiera avanzado tanto como las TIC´s tendríamos autos voladores”. Si estoy de acuerdo con que los bits han adquirido una gran velocidad a un “bajo costo”, pero creo mas en la opcion 4 de Jordi que menciona que las barreras para el cambio no son tecnológicas sino actitudinales. Tenemos Tecnología Vs. Actitud. Para lo cual me gustaría mencionar que de que le sirve al hombre ganar al mundo entero si se pierde así mismo. Para esto tenemos el ejemplo de la India, que tiene las escuelas lideres en TIC´s y que se lleva el 33% de dinero que reparte EUA en outsourcing, y su cultura no los deja avanzar, su país continua viviendo en pobreza extrema.
Mi conclusión es que el reto para esta Reforma es más grande de lo que parece ya que nuestros alumnos están siendo bombardeados de información que no pueden digerir correctamente. Y desafortunadamente no hay control sobre la información que reciben, ni en la escuela ni en la casa.
lunes, 10 de mayo de 2010
La aventura de ser maestro
La carta de Paulo Freire.
Me queda como una crítica constructiva a mi persona. Espero con este curso mejorar; desafortunadamente ya estoy contratada, así que hay que seguir y superarse. Como se menciona en este escrito leer es una opción inteligente, difícil, exigente, pero gratificante, pero aun soy ese estudiante de posgrado que no sabe escribir, en mi examen de Inteligencias múltiples no Salí favorecida con la Inteligencia verbal ligústica. Espero enriquecer esta habilidad durante este curso.
Lo que si me sirve es alejarme un poco del aula y ver mi docencia desde otra perspectiva, no solo con el material incluido sino con los comentarios de mis compañeros.
Se menciona que en otras culturas se lee, pero también es cierto que llevan otro estilo de vida, ello pueden leer en el metro durante su camino al trabajo, pero aquí es imposible leer en el camión.
Por otra parte me encanto el escrito de “La Concepción de Profesor”, ya que ve al profesor como un técnico y la enseñanza como ciencia aplicada.
Estoy totalmente de acurdo con que cada aula, cada escuela y cada experiencia son particulares. Ya que como lo mencionan las escuelas no son lugares neutrales.
Por otra parte tenemos los valores de la escuela vs. Los valores de la sociedad.
Espero encontrar y/o redefinir mi identidad profesional, aprender a ser un buen interlocutor y mejorar mi nivel de enseñanza.
Me queda como una crítica constructiva a mi persona. Espero con este curso mejorar; desafortunadamente ya estoy contratada, así que hay que seguir y superarse. Como se menciona en este escrito leer es una opción inteligente, difícil, exigente, pero gratificante, pero aun soy ese estudiante de posgrado que no sabe escribir, en mi examen de Inteligencias múltiples no Salí favorecida con la Inteligencia verbal ligústica. Espero enriquecer esta habilidad durante este curso.
Lo que si me sirve es alejarme un poco del aula y ver mi docencia desde otra perspectiva, no solo con el material incluido sino con los comentarios de mis compañeros.
Se menciona que en otras culturas se lee, pero también es cierto que llevan otro estilo de vida, ello pueden leer en el metro durante su camino al trabajo, pero aquí es imposible leer en el camión.
Por otra parte me encanto el escrito de “La Concepción de Profesor”, ya que ve al profesor como un técnico y la enseñanza como ciencia aplicada.
Estoy totalmente de acurdo con que cada aula, cada escuela y cada experiencia son particulares. Ya que como lo mencionan las escuelas no son lugares neutrales.
Por otra parte tenemos los valores de la escuela vs. Los valores de la sociedad.
Espero encontrar y/o redefinir mi identidad profesional, aprender a ser un buen interlocutor y mejorar mi nivel de enseñanza.
Mi primera experiencia como docente
Mi primera experiencia como docente fue recién egresada de la carrera, tenía un trabajo en una compañía local, y se me presento la oportunidad de impartir clases en el Instituto Tecnológico de Piedras Negras después de mi trabajo.
En ese momento decidí que debía conocer el mundo antes de continuar con la docencia, así que continué trabajando en la iniciativa privada.
Decidí reincorporarme a la docencia, primeramente porque quería combinar familia-trabajo; pero ya estando allí me enamore de la profesión, cambie mi sueldo por el placer de estar frente a grupo, actualmente soy docente de medio tiempo. Una tarea muy criticada por mis ingresos. Pero lo mejor de esto no son los ingresos que se perciben, ni la estabilidad de siempre tener un trabajo (por el momento), sino el gusto y placer de aportar algo a la sociedad.
En mi caso muy particular, no tengo el problema que tienen con las materias de tronco común, mis alumnos desconocen por completo las materias que impartimos, y es muy gratificante poder aportar algo nuevo en su vida. La satisfacción del alumno al momento de ganarle a la maquina y que esta haga lo que se le ordena, suele ser al principio muy frustrante pero al final del semestre viene su recompensa.
Como percibo mi docencia?
Imparto clases de la carrera de Informática, me pueden asignar cualquier materia de los módulos. Desde que empezó la carrera en este plantel me han asignado modulo I y II, los cuales se manejan de forma semejante.
Las Materias se imparten en los Centros de Cómputo asignados en el horario respectivo, contando con una infraestructura para 2 alumnos por PC, así que hay que adaptarse a esta situación. Los alumnos son asignados por lista o por conveniencia a la disciplina. Tienen que aprender rápidamente a compartir el recurso y hacerse responsable de la integridad del mismo.
En ese momento decidí que debía conocer el mundo antes de continuar con la docencia, así que continué trabajando en la iniciativa privada.
Decidí reincorporarme a la docencia, primeramente porque quería combinar familia-trabajo; pero ya estando allí me enamore de la profesión, cambie mi sueldo por el placer de estar frente a grupo, actualmente soy docente de medio tiempo. Una tarea muy criticada por mis ingresos. Pero lo mejor de esto no son los ingresos que se perciben, ni la estabilidad de siempre tener un trabajo (por el momento), sino el gusto y placer de aportar algo a la sociedad.
En mi caso muy particular, no tengo el problema que tienen con las materias de tronco común, mis alumnos desconocen por completo las materias que impartimos, y es muy gratificante poder aportar algo nuevo en su vida. La satisfacción del alumno al momento de ganarle a la maquina y que esta haga lo que se le ordena, suele ser al principio muy frustrante pero al final del semestre viene su recompensa.
Como percibo mi docencia?
Imparto clases de la carrera de Informática, me pueden asignar cualquier materia de los módulos. Desde que empezó la carrera en este plantel me han asignado modulo I y II, los cuales se manejan de forma semejante.
Las Materias se imparten en los Centros de Cómputo asignados en el horario respectivo, contando con una infraestructura para 2 alumnos por PC, así que hay que adaptarse a esta situación. Los alumnos son asignados por lista o por conveniencia a la disciplina. Tienen que aprender rápidamente a compartir el recurso y hacerse responsable de la integridad del mismo.
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