Los saberes de mis estudiantes

Competencias docentes para la Educación Media Superior
Andamio cognitivo. Tipos de uso de Internet

Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video.
Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional


Los espacios de Internet que utilizan son google, ares, youtube, metroflog



Messenger, photoscape, facebook, blog, foro mexico, yahoo, mercado libre, metroflog, myspace,megaupload,Windows.


1) Como he podido ver durante estos 5 años que he estado en la docencia, en la primera generación difícilmente navegaban, no sabían enviar correos, ni adjuntar archivos, ni tenían teléfonos celulares la mayoría. Al día de hoy manejan muy bien las TIC´s, todos cuentan con una USB, la cual la usan para traer fotos de todos sus amigos, canciones, y algunas veces la tarea; casi todos cuentan con teléfonos celulares, lo cual seria un delito penado no contar con uno. No importa si no traen para comer algo, es más importante traer saldo en el teléfono.
Casi todos los alumnos saben usar mejor las TIC´s que los docentes, aun cuando seamos de la especialidad, ellos tiene mas oportunidad de accesar a mas sitios que nosotros. Muchos se la pasan chateando incluso a altas horas de la noche, y claro es indispensable tener las fotos de moda, las canciones de moda, y tener bien actualizado su espacio de amigos, con las novedades del último evento social. Donde se escribirán algunas leyendas con todos los emoticones de moda y con las palabras que aun batallo para entender.
2) Lo que podemos hacer para aprovechar estos conocimientos en el aula es darles un enfoque positivo, en el ultimo semestre me asignaron la materia de Producción de animaciones, para lo cual se incluyo el tema integrador para hacer un proyecto, el alumno no solo debería aprender a manipular la herramienta (que casi siempre manejan mejor que yo), sino debería presentar un proyecto final. Como trabajamos con secuencias didácticas en la parte de apretura ellos investigaron lo que es la contaminación específicamente basura orgánica e inorgánica. Dicha investigación fue en un principio más de campo que de búsquedas en Internet. Ellos deberían hacer una investigación en equipo de la problemática en su entorno social, en su comunidad y sus vecinos, después darían una solución viable a la problemática la cual ahora en equipos de 2 lo desarrollarían en la herramienta. Para lo cual lo más difícil fue el crear el producto, así que tuvieron que interactuar con las TIC´s para bajar información al respecto, fotos, conceptos, etc. Y al final hicieron la producción y venta (ficticia) de su producto.
3) Los alumnos me enseñaron a usar cosas de la herramienta que yo no había tomado en cuenta para la clase, mezclaron colores y sobre todo su problemática social respecto a este tema tenia matices diferentes a los míos. Algunos alumnos “problemáticos” me sorprendieron con su creatividad.

En el libro de TIC´s viene una frase que dice “Si la industria automotriz hubiera avanzado tanto como las TIC´s tendríamos autos voladores”. Si estoy de acuerdo con que los bits han adquirido una gran velocidad a un “bajo costo”, pero creo mas en la opcion 4 de Jordi que menciona que las barreras para el cambio no son tecnológicas sino actitudinales. Tenemos Tecnología Vs. Actitud. Para lo cual me gustaría mencionar que de que le sirve al hombre ganar al mundo entero si se pierde así mismo. Para esto tenemos el ejemplo de la India, que tiene las escuelas lideres en TIC´s y que se lleva el 33% de dinero que reparte EUA en outsourcing, y su cultura no los deja avanzar, su país continua viviendo en pobreza extrema.

Mi conclusión es que el reto para esta Reforma es más grande de lo que parece ya que nuestros alumnos están siendo bombardeados de información que no pueden digerir correctamente. Y desafortunadamente no hay control sobre la información que reciben, ni en la escuela ni en la casa.